Problem: Nasze przedsiębiorstwo zamierza przystąpić do wdrożenia systemu zintegrowanego. Nie dokonano jeszcze wyboru, a wiedza na temat dostępnych rozwiązań na rynku jest niewielka. Zarząd nie określił sposobu postępowania oraz oczekiwań stawianych przed osobami uczestniczącymi w procesie, określając jedynie budżet ogólny inwestycji. Jednocześnie w dyskusji wyraźnie preferuje powierzenie tego zadania...

Problem: W jednym z tegorocznych numerów miesięcznika została opisana koncepcja controllingu kosztów jakości. Z praktyki wiem, iż koncepcja ta może być również wykorzystana w pewnym stopniu do zarządzania innymi kategoriami kosztów. Czy da się ją zastosować w obszarze kosztów ochrony środowiska?

Problem: Określenie i zatwierdzenie portfela projektów wymaga zebrania wielu danych o przyjętych do realizacji projektów (opis projektu, główne założenia, harmonogramy, przydzielenie zasobów, produkty projektów, realizacja budżetu projektu w przedziałach czasowych itp.) w jednym miejscu. Proszę o przedstawienie narzędzi wspierających zarządzanie projektami pod kątem możliwości gromadzenia danych o...

Problem: Niedawno uczestniczyłam w spotkaniu na temat możliwych usprawnień w naszym przedsiębiorstwie. W dyskusji przewijała się propozycja wykorzystania do tego celu zasad lean management. Proszę o pokazanie korzyści płynących z wykorzystania tego narzędzia do poprawy rentowności w przedsiębiorstwie. Proszę również o kilka podstawowych, praktycznych porad w tym obszarze.

Czy można pozyskać informacje zarządcze niższym kosztem? Zastanawia się R. Fiedler - znawca problematyki zarządzania projektami.

Studium przypadku: Przedsiębiorstwo Final S.A. wiąże z projektem Balanced Scorecard bardzo duże nadzieje. Dotychczasowe działania pozwoliły na szczelne zintegrowanie systemu komunikacji pomiędzy różnymi działami, a także opracowanie jednolitego zbioru mierników i dokonań, akceptowalnych przez wszystkie komórki organizacyjne. Karta pozwoliła na ukierunkowanie wszystkich realizowanych inicjatyw (i ich...

Obecnie przedsiębiorcy poszukują pracowników przygotowanych do wprowadzania innowacji. To z kolei wymusza zmiany w przygotowaniu studentów do zawodu. Zmiany te powinny być nakierowane na kreowanie postaw proinnowacyjnych. Można to osiągnąć poprzez stawianie studentów w roli inżynierów wiedzy, czyli twórców, współtwórców, kreatorów wiedzy.